Inhalt
Aus dem Inhalt:
• Andrea Rössler: Standards interkultureller Kompetenz für Fremdsprachenlehrer
• Lies Sercu: Lehrerausbildungsprogramme für den interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Eine Suche nach Prinzipien für ihre Neugestaltung
• Carola Surkamp: Interkulturelles Lernen im Literaturunterricht. Die vergessenen Lehrkompetenzen in der Ausbildung von Fremdsprachenlehrenden
• Adelheid Schumann: Critical Incidents in der Fremdsprachenlehrerausbildung. Zum Einsatz interkultureller Trainingsverfahren in der Hochschule
• Vasco da Silva: Interkulturelles Lernen mit kritischen Fallgeschichten. Erfahrungsbasiertes Lernen im Anschluss an einen Auslandsaufenthalt während des Lehramtsstudiums
• Nadine Rentel: Der Erwerb sprachlicher und interkultureller Kompetenz im universitären Französischunterricht. Zum Nutzen des Einsatzes deutscher und französischer Werbeanzeigen
• Rainer Bendick: Mehr als ein deutsch-französischer Perspektivwechsel. Welche Möglichkeiten bietet das deutsch-französische Schulgeschichtsbuch für interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht und in der Ausbildung von Fremdsprachenlehrern?
• Gabriele Berkenbusch / Doris Fetscher: Portico 1.0. – Ein E-Portfolio zum interkulturellen Lernen während eines Auslandsaufenthalts.Möglichkeiten und Grenzen der Selbstevaluierung
• Dagmar Abendroth-Timmer / Mark Bechtel / Thierry Chanier / Maud Ciekanski: Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenz in der universitären Französischlehrerausbildung
• Christiane Fäcke: Anbahnung interkultureller Kompetenzen in der Lehramtsausbildung? Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen des Europäischen Sprachenportfolios für Sprachlehrende in Ausbildung (EPOSA)
