Inhalt
Ludwig Haag und Christoph Schneider
Heft 2
EditorialDetails
Andrea Batzel-Kremer, Samuel Merk, Thorsten Bohl, Marc Kleinknecht und Timo Leuders
Lehr-lerntheoretische Überzeugungen von Haupt- und Realschullehrkräften als Voraussetzung für kognitiv aktivierendes HandelnDetails
Antje Biermann, Isabelle Grassmé, Michaela Gläser-Zikuda und Roland Brünken
Effektive Nutzung von Schulpraktika
Ein Mediationsmodell zwischen individuellen Merkmalen, der Nutzung von Lerngelegenheiten und selbst eingeschätzter Kompetenz von LehramtsstudierendenDetails
Anja Winkler, Miriam Grüning, Tina Hascher und Sibylle Rahm
Heterogenität sichtbar machen
Eine Annäherung an differente Praktikumskulturen am Beispiel der Kooperation unter Studierenden im PraktikumDetails
Doris Streber
Wettstein, A. & Scherzinger, M. (2019). Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen
RezensionDetails
Elke Hildebrandt
Pasternack, P., Baumgarth, B., Burkhardt, A., Paschke, S. & Thielemann, N. (2017). Drei Phasen. Die Debatte zur Qualitätsentwicklung in der Lehrer_innenbildung
RezensionDetails
