Inhalt
Aufgrund der Sozialen Vergleichstheorie von Festinger und den Befunden empirischer Arbeiten zu schulischen Bezugsgruppeneffekten ergeben sich unter anderem folgende Fragen:
► Wie verändern sich Fähigkeitsselbsteinschätzungen und die Sicherheit dieser Einschätzungen unter dem Einfluss eines Schul- bzw. Klassenwechsels?
► Welche individuellen Merkmale sind daran beteiligt?
► Mit wem vergleichen Schüler ihre Leistungen und aus welchen Gründen?
► Von welchen individuellen Bedingungen werden soziale Vergleiche beeinflusst?
► Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Fähigkeitsselbsteinschätzungen und sozialen Vergleichen?
Untersucht werden diese Fragen in einer Längsschnittstudie an Schülern zweiter und vierter Klassen: Regelschülern, Sonderschülern, Repetenten; Haupt-, Realschülern und Gymnasiasten.
